如果说什么“真香现场”，我认为养孩子就是一个大型的“真香现场”。朋友就是一个活生生的例子，没孩子的时候说孩子有什么可玩的，自己一个人多舒服自在。怀孩子之后说孩子嘛就是健康快乐的长大才最重要，什么全能小天才，太压抑了。现在生完孩子了，一心想着该怎么做孩子智力能早早开发，领先同龄人。打脸打得啪啪响，所以我才说孩子就是家庭里的大型“真香现场”。
自从朋友自己逐步推翻自己之后，家里就像是一个早教中心，什么育儿玩具，智力用具，儿童早教设施，充斥了家里的角角落落。朋友的观点是，不管是什么，总归都是教孩子多学一点东西，多一点也无妨，说不准哪一样就对孩子起作用了呢。我嘲笑她是全方位射击，打到哪个是哪个。
不过通过对她购买的各种用品的观察，无非就是各种训练孩子注意力，引导孩子兴趣的一些玩具。不过看到其中一个音乐玩具和一本色彩书，我倒是觉得还算没买错，这虽然都是对感官的训练，但本质上其实也是对孩子区分能力的培养。能够区别的对待事物，是孩子智力发展的重要特征。
在蒙台梭利的育儿理念中，认为促进一个人的智力发展就是帮助他把意识中的意向进行有条不紊的分类。孩子获得区分事物的能力后就奠定了智力基础。蒙台梭利这一理念是从《创世纪》中产生的，上帝在创造整个世界的时候，准备工作就是先从混乱中分门别类，建立秩序。
这项区别对待事物的能力对应心理学中“认知策略”的概念。“认知策略”是学习者加工信息的一些方法和技术，也就是从繁杂的记忆系统中提取信息。功能有两方面，一个是对信息进行有效加工和整理;第二是对信息进行分门别类的区分保存。“认知策略”分为复述策略、精加工策略、组织策略。
而这个“认知策略”中对于信息的加工过程跟美国教育心理学家加涅的“智慧技能层次论”是有相通之处的。加涅的“智慧技能层次论”也是把信息进行符号化和概念化，让人用这种便捷的方式进行办事或学习。低年级的“听、说、读、写”就属于智慧技能的早期形式。
这些理论尤其是加涅的教育理论智慧技能，都说明了区别对待事物的能力对于人是多么的重要。在孩子的智力开发阶段，如果这项能力训练好了，那么才真的算是孩子领先了一步，因为这代表着思维方式的进步。
“智慧技能层次论”的阶段关系
1、辨别区分事物的不同
2、识别共同特征的同类事物
3、用概念的定义特征或者符号化来对事物进行分类
4、进阶到规则的概念，比如公式的产生
5、高阶规则的概念，比如多个公式的组合运算
这一整个层次关系，表明了一个层层递进的关系。能够区分事物能力也是分低阶和高阶，简单和复杂的。只有在孩子小时候第一步学会低阶简单的信息分类，之后才会慢慢有概念的产生，接着才会在进入学校高阶段学习时，能够对复杂的信息进行有条不紊的分类。
如何培养孩子能够区别对待事物的能力?
在孩子各方面的器官还没有发育协调之前，家长最有用的做法就是直观的让孩子接触事物。这种直观的接触，其实就是通过孩子摸到的、看到的、听到的进行感官上的训练，也就是对感觉的练习。那么考虑到孩子的年龄，最好是先逐一进行区分练习，然后再综合训练，也就是符合加涅的智慧技能层次论的关系。
★ 从视觉感官上进行练习
对于年龄很小的孩子，对视觉感官的练习，最原始的就是对色彩的感知。在孩子还没有色彩概念的时候，帮助孩子慢慢认识红色、黄色、绿色、蓝色。本身在孩子发育过程中，视觉感官机能开始运行的时候，对于色彩就很敏感，孩子也更容易被吸引注意力。
练习材料：刚开始可以用一些色彩卡片，上面一般都会有对应颜色的水果或者是生活中常见的事物。也可以单纯的用一堆不同颜色的卡片，来教孩子同一分类，熟悉之后，在给孩子灌输颜色的名称，那么孩子以后再见到相应的颜色就会有这个概念的产生。
★ 从听觉感官上进行练习
没有概念的声音在孩子的脑子里就像是一堆缠在一起的乱码，孩子只有听到时产生的或愉悦或烦躁的感觉。但声响发出时也有音调，有的音调高，有的音调低，有的频率快，有的频率慢，是洪亮或者低沉，这些都有差异。
练习材料：为了不引起孩子的抵触，最好使用能让人愉悦的音乐用具。比如音符敲击类的儿童玩具，奏出哆、来、咪、发这样的音符打击乐，不停变化敲击，突出音符之间的对比性。在变换之间慢慢给孩子传递强弱、快慢的信息区分。
★ 从触觉感官上进行练习
事物有颜色之分，有声响的不同，自然也有质感的差别。就像海伦凯勒在接受老师对她的教育时，因为没有接触过，不知道是什么形态，什么质感，就算有概念的存在，也无法理解。向孩子传授有实体存在的概念时，最好是让孩子亲身感知。
练习材料：温水和冷水的区分感受，玻璃或陶瓷制品的光滑对应没有经过加工的木制品的粗糙纹理等。孩子的敏锐程度超过家长的想象，这些感受都会在孩子心中留下深刻的印象，等到之后碰到类似的质感都会引发孩子的回忆，从记忆系统中调取信息。
结语：孩子没有经过加工的大脑，存储的信息是大量而混乱的，开发智力的第一步就是帮助孩子学会疏通这些纷乱的信息，进行分门别类，便于使用和保存。就像是一个数据库，拥有区分事物能力的孩子，数据库里总是井然有序的，各种符号化和概念的建立，就是大脑思维活动的过程。
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